學習障礙評估
Learning Related Assessment
本文將深入探討兒童學習障礙定義(學障定義)、成因、特徵，以及治療和改善方式。我們將討論學習障礙會遺傳嗎以及可能的併發症。
此外，也將提供一些建議，探討如何預防學習障礙的發生。最後，將說明早期發現孩子學習障礙並及早進行學習障礙治療的重要性。
學習障礙定義為何？成因有哪些？
學習障礙是指一類影響兒童在特定學習領域中取得正常水準的狀況，儘管他們在其他方面可能表現出正常或高水準的能力。
這種情況並非源自智商不足或教育機會的不足，而是一種特殊的神經發展障礙。學習障礙的成因相當複雜，包括遺傳、神經、腦部損傷因素以及環境影響，以下為常見的學習障礙類型：
- 讀寫障礙：識別字母、聲音與拼字出現困難，進而影響閱讀和書寫能力。這可能影響學生的學術成就和自信心。
- 數學障礙：影響數字和數學概念的理解，導致在數學方面的學習進度較慢。
- 書寫障礙：使得兒童在書寫時遇到困難，表現為筆跡不清晰、組織困難等問題。
- 言語障礙：影響語言的發展和表達能力，可能表現為發音不正確、詞彙貧乏或語法錯誤。
- 注意力不足過動症（ADHD）：雖然不是嚴重的學習障礙，但ADHD影響學習和專注，常伴隨著學業上的困難。
面對這些學習障礙，首要的是早期檢查和評估。若發現兒童可能有學習障礙，及早採取適當的學習障礙治療方法，將對他們的學習歷程產生積極的影響。
學習障礙的處理需要多方面的支援，包括個別化的教學方法、專業心理輔導、及適當的治療計畫。家長、教育專業人員以及醫療人員之間的合作也是成功應對學習障礙的重要一環。
學習障礙特徵有哪些？學習障礙評估依據為何？
在不同類型的學習障礙中，可能有不同的學習障礙特徵(學習障礙特質)，但一般而言，存在一些共通的特徵表現，這些特徵可能在學齡前期就開始顯現，但在學齡期更容易被辨識。
其中一項顯著的學習障礙的特徵，是在特定學科領域中的明顯困難，例如閱讀、拼字、數學或書寫，可能的表現為進度緩慢、錯誤頻繁、或者對特定概念的理解有困難。
除了學科方面的困難外，學習障礙還可能伴隨其他行為或情緒上的特徵，例如注意力不集中、自我價值感低落、對學習的抵觸感，或社交困難。這些表現特徵有時候可能與其他心理健康問題相混淆，因此準確的評估變得至關重要。
學習障礙評估依據
學習障礙的評估通常包含多方面的元素。其中，觀察孩子在學習環境中的表現是一個重要的評估方法。專業人員可能會觀察學生在課堂上的參與程度、作業完成情況，以及對特定學科的反應。
此外，標準化的測驗工具也被廣泛應用，以量化學生在閱讀、寫作、數學等方面的表現，並與同齡人進行比較。
心理學評估包括智力測驗、學習能力評估，也是評估學習障礙的重要一環。透過這些評估工具，專業人員可以更深入地了解學生的強項和弱點，從而提供更加個別化的支援和教學方案。
對於學習障礙的評估應該是綜合性的，包括行為觀察、標準化評估和心理學評估，以確保對孩子的需求有全面性的了解，進而制定出最有效的支援措施。
有學習障礙怎麼辦？學習障礙看哪一科？
若懷疑患有學習困難學習障礙，建議至神經科或心理諮商所進行診斷。依據診斷結果，可考慮以下治療及應對方法：
- 根據症狀嚴重程度，尋求語言治療師、職能治療師、心理師的協助，進行對話和心理訓練。
- 依評估提供補救教學、社交技巧和自信心訓練，協助學習障礙者的教育與適應。
- 家庭教養態度和親子互動是影響學習障礙者的重要因素，支持、接納、鼓勵至關重要。
- 強調培養積極主動性、良好的情緒控制和完整理解自身是學習障礙者的重要課題。
- 提供階段性、計畫性的學習表和規劃，讓學習障礙者逐步朝目標穩健前進。
- 簡潔的學習環境有助於減少分心的誘因。
- 以「少量多餐」的方式教學，避免短時間學習大量新知，應以漸進方式提供。
- 採用圖文記憶法和故事記憶法，以聯想的教學策略替代死記硬背。
面對學習障礙，需要多方合作是最為有效的應對方式，共同為孩子提供全方位的評估和支援，以幫助他們克服學習上的障礙，發揮潛力。
學習障礙如何治療？學習障礙改善方式有哪些？
學習障礙的治療是一個綜合性的過程，通常包括了教育、輔導、以及其他相應的治療方法，以下是一些常見的學習障礙治療和學習障礙改善方式：
- 個別化教學計畫：針對孩子的特定學習需求，制定個別化的教學計畫是治療的核心。
這可能包括調整教學方法、提供額外的支援和資源，以確保學習活動更符合孩子的學習風格和能力。 - 輔導和心理治療：學習障礙不僅僅影響學科學習，還可能對兒童的情緒和自我價值產生影響。輔導和心理治療可以幫助兒童處理與學習相關的情緒問題，提升其自信心和積極性。
- 使用輔助技術：現代科技提供了許多輔助學習的工具，例如語音轉文字軟體、閱讀輔助設備等。這些工具可以協助學生克服閱讀、寫作或數學上的障礙。
- 家長參與和支持：家長在學習障礙的治療過程中扮演著關鍵的角色，建議了解孩子的需求，提供支持和建立積極的家庭環境，可以對孩子的學習和發展產生積極的影響。
- 專業團隊協作：學習障礙治療通常需要多方合作，包括特殊教育老師、諮商師、醫師和其他相關專業人員。這種協作可以確保全方位的支援，以滿足孩子的多樣需求。
學習障礙的治療應該是全面性的、個別化的，注重多元化的方法和多專業的協作，透過這些建議的治療方式，幫助兒童克服學習上的障礙，提升自信心，並發展出更全面的學習能力。
學習障礙會遺傳嗎？有其他併發症嗎？
學習障礙的發生是否會遺傳涉及複雜的基因和環境交互作用。研究顯示，有些學習障礙可能具有遺傳，然而，並非所有學習障礙都具有明顯的遺傳風險，而是受到多因素的影響，包括基因、環境、心理社會因素等。
學習障礙在某些情況下可能與其他併發症相關聯，例如注意力不足過動症（ADHD）經常與學習障礙共同存在，可能增加學習上的挑戰，因為兒童可能同時面臨學科學習、注意力集中和行為管理等方面的困難。
如何預防學習障礙的發生？
要預防小孩學習障礙的發生，以綜合、多方位的治療方法非常重要，以下為一些治療建議，有助於減少學習障礙可能影響的層面：
- 早期介入治療：早期的介入和治療可以在兒童的發展關鍵階段提供必要的幫助，防止潛在的學習困難進一步加劇。
定期的檢查和評估，尤其是在學齡前期，有助於早期識別可能的問題。 - 促進早期語言和認知發展：語言和認知能力的提升與學習能力密切相關，提供豐富的語言刺激、鼓勵早期閱讀和數學能力的培養，有助於構建兒童的基礎學習能力。
- 家庭支援和參與：積極的家庭參與有助於建立穩定的家庭環境，提供支持和鼓勵，有助於兒童的學習和發展。
儘管這些方法可以降低學習障礙的風險，但重要的是要意識到每個兒童的發展都是獨特的。有些兒童可能仍然會面臨學習障礙，而及早發現和治療變得至關重要。
當發現孩子有可能存在學習障礙時，及早諮詢專業人士，如心理諮商師或專業的教育專家，是關鍵的一步。他們能夠提供全面的評估，制定個別化的治療計畫，以最大程度地支持孩子的學習和發展。
以下是陪伴心理諮商體系-童伴的兒童心理諮商團隊，如有相關諮商需求，歡迎與我們聯繫。
| 姓名 | 頭銜 | 專業領域 |
|---|---|---|
| 蔡百祥 | 總院長 | 評估與衡鑑/兒童情緒行為/親職教養/成人身心適應/伴侶親密關係/依附關係取向之親職治療/兒童遊戲治療督導/成人ADHD與ASD生活適應/心理治療所顧問 |
| 余佳容 | 諮商總監 | 親密關係/兒童教養與兒童諮詢/創傷壓力/情緒困擾/療禪繞靜心/表達藝術/兒童治療 |
| 劉安柔 | 副所長 | 兒童情緒行為/親職教養/成人身心適應/伴侶親密關係/精神疾病/藝術治療/親子遊戲治療 |
| 温文傑 | 督導統籌 | 兒童情緒行為/親職教養/成人身心適應/伴侶親密關係/擁有社工專業與兒童發展學程/授過人際關係歷程訓練/授過薩提爾學習訓練 |
| 余尚澤 | 臨床心理師 | 評估與衡鑑/兒童情緒行為/親職教養/成人身心適應/伴侶親密關係/精神疾病 |
| 顏均如 | 臨床心理師 | 評估與衡鑑/兒童情緒行為/親職教養/成人身心適應 |
| 黃閎新 | 諮商心理師 | 評估與衡鑑/兒童情緒行為/親職教養/成人身心適應/生理與神經回饋 |
| 紀昀 | 諮商心理師 | 兒童情緒行為/親職教養/成人身心適應/伴侶親密關係/精神疾病/存在取向藝術治療/藝術本位取向支持團體/課程/手作與大自然媒材應用於自我照顧 |
| 楊格 | 諮商心理師 | 兒童情緒行為/親職教養/伴侶親密關係/兒童中心遊戲治療/料理融入治療、諮商/親職手作料理/Trance催眠 |