拒學是一個嚴重的學童和青少年心理健康問題，不僅對學業、家庭和個體，都會造成不良影響。童伴心理治療所-蔡百祥院長與我們分享這個拒學孩童個案，並探討其背後的原因和影響，並說明如何透過心理諮商，幫助拒學孩童重新建立學習動力和自信。
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拒學孩童案例—隨著時間推移的拒學情況
這次要說明的拒學孩童案例是一位國二的學生，學習困難使他長期處於學業的壓力下。最初，他可能只是偶爾遲到或早上睡過頭，但隨著時間的推移，他的出勤問題變得越來越嚴重。
因為老師已經在上課，遲到時他會因為走進教室引人注目感到尷尬，為了避免這種情況，他認為如果在早上8點多才到學校，其他同學和老師都會注意到他的遲到，於是他開始選擇在第二堂課才到校。
但即使在第二堂課到校，他仍然感到不安，因為同學會問他為什麼那麼晚才到。於是，中午再到學校上課；但這種行為變得越來越頻繁，最終導致他整天都不去上學。這個孩子拒學個案的關鍵是，他在開始時並不是嚴重的拒學孩童，但隨著時間的推移，問題日益惡化，最終需要心理諮商的專業協助。
拒學孩童和家庭之間的關係和影響
拒學現象的根本原因，往往與家庭環境有關，蔡百祥所長表示通常可以歸納為以下三點：
一、家庭動力混亂
一些拒學孩童的家庭中，存在爭吵和矛盾的環境。這種混亂的家庭氛圍讓孩子感到不穩定，難以集中精力學習，可能讓他們對學校產生抗拒情感，選擇避開學業壓力。
二、孩童情緒壓抑
拒學孩童很常面臨情緒健康問題，由於無法有效地表達自己的情感，可能感到沮喪、焦慮或壓抑，但不知道如何處理。進而導致他們對學校產生負面情感，避開學習環境。
三、高自我要求
部分拒學孩童來自高度成功的家庭，父母對他們的期望非常高。這種高期望壓力，使孩子在學業和人際關係中感到焦慮和不安，因為他們害怕無法達到父母的期望。
同時，他們也對自己的表現要求很高，認為只有做到完美才值得嘗試，高自我要求易導致對學業產生巨大壓力，最終拒絕參加學校。
當孩子拒學時，家庭環境、情緒健康狀況以及自我價值觀等多個方面，都應該納入檢視，而要有效處理小孩拒學的問題，我們需要深入了解這些因素，以找到適當的解決方法。
透過心理諮商，改善小孩拒學狀況
對於拒學孩童，童伴心理治療強調建立一種緩慢而穩定的關係，以讓孩童願意與心理師們談心。我們不是急於批評或逼迫孩子去上學，因為這種方法通常無法奏效；相反的，我們深入了解每個孩子的個別壓力和差異，包括情緒健康狀況和行為表現等因素。
當我們認識到行為表現穩定時，我們會協助孩子找到抒發情感的管道，並在心理諮商過程中提供支持。此外，我們也努力幫助孩子增加彈性，讓他們能夠應對生活中的挑戰，包括討論生活中的問題，並探討替代方法，以減輕壓力。
最重要的是，我們在建立關係的基礎上，開始與家庭討論可能影響孩子的議題。儘管透過諮商無法解決所有的家庭問題，但我們致力於處理核心心理議題，並提供專業建議，以幫助拒學孩童逐漸改善他們的現況。
小孩拒學是長期議題，家長與心理師的合作
拒學現象通常起因為孩子遇到生活上的困難，以及感到孤單和無法與他人分享的壓力。當這些問題逐漸擴大時，孩子可能不知道該如何應對，於是選擇逃避學業和學校環境。
一開始，他們可能只請假幾天或依賴同學的幫助，但問題會漸漸變得更大，學業壓力堆積，與班上同學脫節，老師和家長開始關切，這可能讓孩子感到更加無助。這樣的情況下，逃避成為了一種簡單的解決方法，但卻使問題惡化，形成惡性循環。
面對孩子拒學問題，家長和心理師應該攜手合作，長期幫助孩子應對這一挑戰。心理師可以提供孩子一個安全的環境，讓他們有機會討論生活上的困難，以及處理情感和壓力的方法。同時，家長應該理解孩子的處境，避免過度施加壓力，而是積極參與孩子的情感世界，鼓勵他們分享內心的感受。
台北童伴心理治療所，提供針對拒學孩童的心理諮詢服務。我們可以為家庭提供協助，陪伴孩子克服拒學問題，重新建立對學習和學校的信心。小孩拒學雖然是一個嚴重的長期議題，但我們相信透過家長以及心理師的專業協助，孩子有望走出困境，生活重返正軌。
*此案例分享為經過變造、結合不同臨床經驗的所虛構出的個案，非影射實際真實人物，如有雷同，純屬巧合*